Op initiatief van de BOVO-werkgroep Rekenen is een BOVO-rekenstrategieënboek ontwikkeld. Het doel van dit strategieënboek is om de aansluiting tussen basisonderwijs (BO) en voortgezet onderwijs (VO) voor rekenen te verbeteren.
Het niveau van taal en rekenen moet omhoog, de aansluiting tussen de verschillende schooltypen moet beter. In opdracht van de regering ontwierp de Commissie Meijerink daartoe referentieniveaus. Nauwkeurig is vastgelegd wat de leerlingen moeten kennen en kunnen aan het eind van het basisonderwijs (BO), het voortgezet onderwijs (VO) en het middelbaar beroepsonderwijs (MBO). Per 1 augustus 2010 zijn de referentieniveaus taal en rekenen wettelijk van kracht. Het wat is hiermee door de overheid geborgd.
Voor een niveauverhoging en een betere aansluiting is echter ook afstemming nodig over het hoe. Welke aanpakstrategieën (didactiek) worden gehanteerd? Hoe gaan we om met de zwakkere leerlingen? Samenwerking is geboden, binnen en tussen de scholen. Alleen dan is er sprake van doorlopende leerlijnen.
De leerlijnen starten in het BO. Een goede afstemming van leerstof (wat) en didactiek (hoe) tussen BO en VO is van cruciaal belang. Een BOVO-werkgroep van VCO Middelburg, Perspectief-scholen, Primas-scholen, Algemene Basisschool Middelburg en de Christelijke Scholengemeenschap Walcheren heeft voor rekenen de handschoen opgepakt.
Op maandag 12 september 2011 presenteerden de werkgroepleden voor 45 collega's in PC/RK Basisschool ‘De Wissel' hun BOVO-rekenstrategieënboek. Leerkrachten groep 8 gaan nu al hun leerlingen voor een vermenigvuldiging, deling of procentsom dezelfde basisstrategieën aanleren en leraren in het voortgezet onderwijs sluiten daarop aan. Deze afstemming tussen basisonderwijs en voortgezet onderwijs is van groot belang, met name voor de minder sterke rekenleerling. De rekenmethodes in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs en de nieuwe rekenniveaus van Meijerink schieten hierin tekort. Zo kunnen BO en VO op Walcheren toch ‘Rekenen op elkaar'!
|
